實驗視頻觀看量超4000萬，這位“寶藏老師”為啥火了?

物理課堂演“功夫” 功夫其實在課外

手拿一把橡膠錘，猛地一下敲向啤酒瓶瓶口……這是濟鋼高中物理老師于承霖上課時的一個場景。不知道的以為這是在演功夫片，其實他是在做實驗。物理課書本中那些難懂的知識點，就這樣被他變成了一個個妙趣橫生的小實驗。會演“功夫”的于承霖為了惠及更多學生，還把自己的實驗視頻傳到網(wǎng)上，這也讓他火了起來。截至目前，于承霖設計的40多個小實驗視頻，在各視頻網(wǎng)站累計觀看量超過4000萬，他也成為同學們口中的“寶藏老師”。

齊魯晚報·齊魯壹點

記者 潘世金

一節(jié)物理實驗課

提前一周做準備

“這里有一個空的啤酒瓶，還有一把橡膠的錘子，用錘子敲擊啤酒瓶的瓶口，并不能把啤酒瓶敲碎……”在講臺上，于承霖將水裝進同樣的啤酒瓶，再次用橡膠錘敲擊瓶口，啤酒瓶底部迅速脫落……為了讓同學們了解其中的奧秘，于承霖向學生們展示了高速攝像機拍下的瞬間，“啤酒瓶下的小氣泡消亡了，啤酒瓶就碎了，這其中蘊含著一個物理規(guī)律——空化。”

實驗很成功，課堂效果特別好。但是很多人不知道，為了準備橡膠錘敲擊啤酒瓶這節(jié)物理實驗課，于承霖提前一個星期買了七八瓶啤酒，在家反復做實驗。“如果只是單調(diào)枯燥地去講知識的話，學生興趣不高，學得也不是很好。后來，我開始嘗試在課堂上加入一些有趣的實驗。有一些是演示實驗，我讓大家都參與進來，這對他們掌握知識是非常有幫助的。”

一開始準備工作并不太順利，于承霖也吃了點苦頭。“最開始是用手擊打瓶口，可是試了很多次都沒能擊碎，手也拍腫了。”于承霖說，經(jīng)過前期的測試，自己最終換成了用橡膠錘擊打，讓這個物理實驗達到最好的效果。

兩年原創(chuàng)40余個實驗

讓物理知識更好玩

“電梯里手機為什么沒有信號?”講臺上，于承霖拿出一個鐵盒，把自己手機放在鐵盒里，讓一位學生配合撥打，鐵盒里沒有傳出手機的來電鈴聲。

“電梯就是個大鐵盒子，手機沒有信號是‘靜電屏蔽’的原理……”將實驗“搬”進物理課堂是于承霖近年來開始的新探索。

談起設計實驗的起因，于承霖說，作為一名物理老師經(jīng)常聽學生談到物理好難，枯燥難懂，于是便想通過實驗的形式激發(fā)學生的學習興趣。

2019年年初，于承霖利用工作之余，在多個視頻平臺開設了自己的媒體號。創(chuàng)立了“你身邊的物理學”科普欄目，他開始嘗試通過自制視頻的方式，為更多的人普及物理科學知識。比如“斷了電的插座還有電你信嗎”“為什么在商場試衣服更好看”等視頻都獲得了網(wǎng)友的大量關注和點贊，讓大家認識到學習其實很簡單，知識也可以很有趣。

為了錄制視頻，于承霖購買了單反和三角架，并專門布置了場景。制作短視頻的三年時間里，于承霖原創(chuàng)設計了四五十個“接地氣”的物理實驗。有些實驗耗時長、難度大。他經(jīng)歷過很多次失敗，但在實驗成功的那一刻，在看到學生們對物理表現(xiàn)出濃厚的興趣時，他覺得他所付出的一切，都是值得的。

除了做科普視頻外，他還會利用媒體平臺向學生和家長分享一些學習方法和教育心得，讓自己的知識和經(jīng)驗幫助到更多的人。

與學生相處像朋友

學生愛上“寶藏老師”

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是于承霖老師秉承的教學理念。在他看來，“逼著學生去學習，不如讓他們主動去學習”。于是，他通過實驗讓物理知識活起來，引導學生主動思考和探究物理方面的問題。有的學生還利用課余時間、周末、假期主動做物理實驗，學習和動手能力都得到提高。他們慢慢地愛上了物理，也愛上了于承霖這位“寶藏老師”。

新高考政策下，科目的選擇影響到學生未來大學專業(yè)的選擇，也對物理老師提出了更高的要求。在于承霖生動有趣的課堂上，多名學生對物理學科產(chǎn)生了興趣，成績也有了提高。

從教9年，于承霖不僅是物理老師，還是一名班主任。“我與學生的關系就像朋友和兄長，他們有學習的困惑或者煩心事都會找我聊一聊，平時我也會和學生打打乒乓球。”談起學生管理，于承霖用細致、耐心、愛的教育幾個詞來概括。

“于老師是一位有想法、有熱情、懂創(chuàng)新的青年骨干教師。他的物理課，深深地吸引著學生，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，學生愛學、會學、樂學，這才是教育該有的樣子。”濟鋼高中校長邢文明評價說。 【編輯:黃鈺涵】

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