文、圖/羊城晚報(bào)全媒體記者 余曉玲 通訊員 松湖融媒

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作為園區(qū)學(xué)校管理干部培訓(xùn)成長(zhǎng)體系的重要一環(huán)，東莞松山湖創(chuàng)新開設(shè)校長(zhǎng)沙龍——“松湖校長(zhǎng)說”活動(dòng)。近日，松山湖首期“松湖校長(zhǎng)說”在松山湖中心小學(xué)啟動(dòng)，園區(qū)教育部門及園區(qū)各校管理干部以一杯咖啡牽線齊聚一堂，圍繞話題開展小組討論、梳理總結(jié)等，在思維的碰撞中，探討松山湖未來教育的新路徑。

第一期“松湖校長(zhǎng)說”以《大中小幼一體化銜接教育》為主題，通過“主題分享+世界咖啡”，園區(qū)教育精英結(jié)合學(xué)校管理的實(shí)踐與反思開展交流，展示學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果，共享學(xué)校成長(zhǎng)的成果，共議區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展中的問題及解決辦法。

活動(dòng)中，松山湖中心小學(xué)校長(zhǎng)劉慶兵以《基于兒童立場(chǎng)，構(gòu)建立體成長(zhǎng)體系》為主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。劉慶兵從“小幼、小初立體成長(zhǎng)體系”“課程建設(shè)”“教學(xué)成果”等多個(gè)角度闡述了學(xué)校在小幼、小初教育銜接上做出的一些思考和舉措。

據(jù)介紹，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，東莞松山湖中心小學(xué)進(jìn)行了整體銜接教育的系統(tǒng)研究：自2016年開始做幼小銜接實(shí)踐，2017年開始做初小銜接實(shí)踐。幾年來，學(xué)校從空間場(chǎng)域、課程場(chǎng)域、課堂場(chǎng)域、社會(huì)場(chǎng)域等方面，開展了一系列幼小和小初銜接教育的細(xì)化研究并取得了豐碩成果。

在“世界咖啡”環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)教育人才圍繞主題“打通教育銜接‘最后一公里’”展開研討，從空間與場(chǎng)域銜接、課程與課堂銜接、硬件與軟件銜接以及學(xué)情（特殊兒童、才華孩子）銜接、“家、校、社”三方面繪制思維導(dǎo)圖、“橋梁”的搭建等多角度，探究銜接的現(xiàn)狀和解決辦法。

松山湖科技教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過“松湖校長(zhǎng)說”活動(dòng)，匯集各校教育管理者工作智慧，進(jìn)一步加強(qiáng)園區(qū)整體的教育統(tǒng)籌。接下來，松山湖將繼續(xù)探索和創(chuàng)新大中小幼一體化銜接教育機(jī)制，加強(qiáng)校際之間常態(tài)化交流。

接下來，“松湖校長(zhǎng)說”每月將在各校輪流開展，沙龍活動(dòng)將圍繞教育領(lǐng)域不同主題，結(jié)合校園定點(diǎn)參訪、微調(diào)研、主題發(fā)言、世界咖啡、頭腦風(fēng)暴、深度匯談、圍桌研討等多種形式，利用60-90分鐘的時(shí)間開展即興發(fā)言、互動(dòng)交流，探討新一輪課程改革下的教育發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

來源 | 羊城晚報(bào)·羊城派

責(zé)編 | 黃磊

校對(duì) | 彭繼業(yè)

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