文明校園是一所學(xué)校綜合實力的象征，文明行動是每一個個體綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。龔路中心小學(xué)秉承“勤奮、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的校訓(xùn)，遵循“讓每一位師生充分和諧發(fā)展”的教育追求，始終以“創(chuàng)文明校園”為抓手，通過各類創(chuàng)建活動，提高師生素質(zhì)，形成文化自覺，豐富學(xué)校內(nèi)涵，為社會文明和諧發(fā)展作貢獻。
強“凝心聚力”行動，思想道德建設(shè)好
(資料圖片僅供參考)
“凝心聚力”四機制是龔小黨建特色品牌，即：師德周評機制、感人事例選樹機制、問題諫言機制、全民公決機制。在四機制的貫徹實施中，教師們“學(xué)”有身邊的榜樣，“行”有每周的評價，“思”有諫言的途徑。
“大雁精神行動方案”，在方案實施中，教師們懂得“尺有所短寸有所長”的道理；懂得“沒有完美的個人，卻有完美的集體”的原因；懂得“合作共創(chuàng)才能走得更遠”的理由；懂得“每個人在團隊中發(fā)出和諧最強音”的重要；懂得“團隊成員輪流付出”的職責(zé)。
“用行動引導(dǎo)學(xué)生”，教師的文明理念、言行、處事方式，無時不在地熏陶、優(yōu)化著學(xué)生的成長。學(xué)校被評為全國生態(tài)文明示范校，被評為新區(qū)未成年人思想道德建設(shè)示范校。
“思政教育主題化”，學(xué)校在上好每一節(jié)“道德與法治”課的同時，結(jié)合時事形勢，開展一系列的主題式教育。如“紅色經(jīng)典云誦讀”“紅色故事展演”活動，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>
師生走訪志愿軍文獻館，參加龔小建黨百年活動
強“勤政廉政”行動，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好
勤學(xué)習(xí)、勤工作：龔小雖有一校兩校區(qū)的較大規(guī)模辦學(xué)實際，但干部隊伍不足13 人。大家既要上課又要承擔(dān)各類內(nèi)部管理及對外引領(lǐng)工作，早出晚歸是工作常態(tài)，每周五上午更是雷打不動的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
勤思考、敢創(chuàng)新：龔小干部隊伍中有研究生文憑、中高職稱及學(xué)科骨干多人。他們在工作中敢于摒棄“路徑依賴”，敢于創(chuàng)新實踐途徑。
強廉政、勇改革：“干部廉則威信高”，學(xué)校開展了一系列的廉政建設(shè)行動。如：四責(zé)協(xié)同機制的落實、廉政責(zé)任制簽約、《廉政記實手冊》記錄等，為干部隊伍的廉政建設(shè)提供了保障。
龔路中心小學(xué)黨員參觀校史館，開展理想信念教育
強“敬業(yè)奉獻”行動，教師隊伍建設(shè)好
“勤奮者，尊”：“勤教、樂教、善教”是龔小三風(fēng)建設(shè)中的“教風(fēng)”建設(shè)。教師們立足課堂，在課堂研究中與學(xué)生同成長。
“合作者，尊”：培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生需要教師之間的合作，如學(xué)科教學(xué)之間的合作，育人培養(yǎng)之時的合作，偶發(fā)事情應(yīng)對之中的合作。
“績效者，尊”：龔小強調(diào)的是“雙減”背景下的“綠色績效”，既要為學(xué)生減負，也要為教師賦能。師生努力學(xué)習(xí)著、工作著，快樂成長著、發(fā)展著。每年師生及學(xué)校獲獎多多，2021年至今學(xué)校共獲國家、市區(qū)各級獎項近300項，并連續(xù)12年榮獲新區(qū)績效考核優(yōu)秀一等榮譽。
“奉獻者，尊”：愛學(xué)生愛工作必須要奉獻。奉獻時間，早到校晚離校；奉獻心情，面對學(xué)生必須保持良好的精神狀態(tài)；奉獻智慧，鉆研教材，上好每一堂課。從2015年學(xué)校被評為上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校起，每輪考核優(yōu)秀，在“學(xué)區(qū)化集團化”辦學(xué)工作中，老師們積極引領(lǐng)，為教育均衡發(fā)展出力。
邀請專家為龔小集團的成員校做培訓(xùn)
強“文化立?！毙袆樱@文化建設(shè)好
在“三風(fēng)”建設(shè)中立校園文化之“魂”。我們的校風(fēng)是：勤奮、自信、合作、發(fā)展；我們的教風(fēng)是：勤教、樂教、善教；我們的學(xué)風(fēng)是：勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。這三者密不可分，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)既互為因果又與校風(fēng)構(gòu)成因果。
在“核心價值觀”實踐中強校園文化之“根”。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，學(xué)校內(nèi)往往一有違背情況出現(xiàn)，馬上就會被迅速糾正，學(xué)校文化的制約功能、糾錯功能得到很好地體現(xiàn)。
新一期龔路中心小學(xué)班級文化展演匯編編印成冊
強“實踐體驗”行動，活動陣地建設(shè)好
在社會實踐中體驗：“實踐、體驗、感悟、成長”是龔小思想道德建設(shè)的主要形式。龔小師生積極開展各類社會實踐活動，如開設(shè)《社會實踐基地課程》，有序安排學(xué)生赴海巡01 輪、消防隊、農(nóng)業(yè)基地等基地活動；如開展教師志愿者活動，在志愿服務(wù)中為社會帶去文明新風(fēng)尚。
在主題節(jié)活動中體驗：學(xué)校有序安排各類主題節(jié)活動，如“元宵節(jié)、勞動節(jié)、十歲生日儀式、畢業(yè)典禮”……讓師生在各類主題節(jié)活動中體驗成長快樂、得到主題熏陶。
在“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”中體驗：面對疫情，龔小教師在上好每一節(jié)網(wǎng)課的同時，人人成為志愿者。連續(xù)放棄多個雙休日，到校為所屬街鎮(zhèn)中小幼學(xué)生做疫苗接種服務(wù)；化身“大白、小藍”，忙碌在社區(qū)基層第一線；通宵達旦建設(shè)“學(xué)校中轉(zhuǎn)站”；輪流值班，做好“中高考核酸采樣點”秩序維護……同時，學(xué)校是龔路小學(xué)教育集團領(lǐng)銜學(xué)校，是市、區(qū)名校長培訓(xùn)基地；也是見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地、西藏日喀則江孜二小結(jié)對共建學(xué)校。龔小人在責(zé)任擔(dān)當(dāng)中服務(wù)他人，也促進了自我成長！
師生到海巡01輪開展參觀學(xué)習(xí)活動
強“環(huán)境熏陶”行動，優(yōu)美環(huán)境建設(shè)好
讓校園各場所充滿教育：校史館、科普廊、閱覽室、節(jié)日樓梯、地面世界、墻面故事、主題雕塑……校園處處有教育。
開設(shè)《校園景點薈萃》微課程：學(xué)校將校園各個景點的設(shè)計意圖一一匯編成冊，讓學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。
進行《班級文化展演匯編》：學(xué)校十分重視班級環(huán)境建設(shè)，在師生共同參與中，以最美好的形式作呈現(xiàn)，為師生搭建宣傳亮相的平臺。
優(yōu)化學(xué)?！耙粓笠豢保簩W(xué)校自2002 年首創(chuàng)《龔小校報》以來，已編印了158 期。創(chuàng)刊于2012 年的《新蕾詩刊》是龔小師生抒情寫意的優(yōu)質(zhì)平臺，激發(fā)著孩子們敢于創(chuàng)想、勇于表達的熱情。
學(xué)生們利用午間休息在讀書廊里認(rèn)真閱讀
最后經(jīng)過創(chuàng)建，我們形成了凝心聚力“四機制”品牌和“緣一家”志愿服務(wù)品牌。學(xué)校在“條線負責(zé)制與項目責(zé)任制有機整合”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新形成“凝心聚力‘四機制’”特色機制，促師生文明自覺，為文明校園建設(shè)提供保障。如：“師德周評”機制：由校長書記每周五對教師師德進行表揚或批評，每學(xué)年進行師德標(biāo)兵評選；“感動事例”選樹機制：每兩年一次對教師及社區(qū)居民中感人事例進行征集、采訪、撰寫、匯編、制作成數(shù)字故事，在校內(nèi)外進行巡講宣傳，弘揚正能量；“問題諫言”機制：由黨支部根據(jù)校內(nèi)輿論熱點，通過論壇交流、黨群談心、悄悄話信箱等活動，將問題解決于萌芽狀態(tài)；“全民公決”機制：對有關(guān)教工切身利益問題以全校教工表決形式?jīng)Q策，提高全體教職員工的主人翁意識，推進文明創(chuàng)建行動。龔小教師以“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神為時尚，積極參與各類志愿服務(wù)活動。校長蔡忠銘是曹路鎮(zhèn)志愿者協(xié)會會長，也是龔小“緣一家”志愿服務(wù)總隊隊長。學(xué)校教師中有33 位是網(wǎng)上注冊志愿者，112 位是校級志愿者。志愿者們開展了一系列服務(wù)活動。如：愛心助殘行動、進博先鋒行動、微心愿認(rèn)領(lǐng)點亮行動……“你愿我圓”志愿服務(wù)項目，榮獲第二十屆新區(qū)“慈善公益聯(lián)合捐”優(yōu)秀項目稱號。
讓每一位師生和諧發(fā)展，為社會文明進步作貢獻，是龔路中心小學(xué)不變的追求，我們將持之以恒，不斷努力 ！
關(guān)鍵詞：
