1、說課注意“五性”一是把握時(shí)間要注意“高效性”。

【資料圖】

2、說課是當(dāng)前流行的一種最簡介的教研方式，是交流教學(xué)技藝的一個(gè)新的平臺，是培養(yǎng)和提本教師教學(xué)素質(zhì)的一個(gè)新的途徑。

3、說課關(guān)健就是要說清楚“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”，教師就是要用短時(shí)間說清這三個(gè)觀點(diǎn)就到位了，不要搞得太復(fù)雜了，要注意高效性。

4、本次說課，有六位選手超時(shí)了，最多的超時(shí)達(dá)一分多鐘，這就提醒我們參賽的教師要注意把握好時(shí)間和環(huán)節(jié)，提高說課的效率，該快的時(shí)候就快，該慢的時(shí)候就慢，說課的內(nèi)容也可以靈活處理，不能因死搬說課稿子而束縛了自已的活動．二是說課形式要分清“類別性”。

5、說課的形式主要可分為：課前說課和課后說課。

6、所謂的說課就是指課前預(yù)設(shè)狀態(tài)下的說課；所謂的課后說課就是指課后反思性的說課。

7、有的教師在課前說課中把自已的教學(xué)片段插入期中，與課后說課混為一談，有的教師在課后說課中，高談闊論，大講自已的課堂設(shè)想，對教學(xué)過程和課后反思提得少之又少，不倫不類，應(yīng)引起我們的足夠注意。

8、三是教學(xué)手段要注意“實(shí)效性”。

9、信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)活動是理所當(dāng)然的，也是非常有必要的。

10、但教學(xué)手段的現(xiàn)代化也要因課而異，該用的地方必須用，不可不用，不該用的地方應(yīng)該堅(jiān)決不用。

11、否則畫蛇添足，反而有損課堂教學(xué)的實(shí)效性。

12、要用好課本當(dāng)中的圖例、案例和故事資源，并且要用好用透。

13、四是教學(xué)儀態(tài)要注意“親和性”。

14、說課是一門很深的藝術(shù)，教師的體態(tài)要體現(xiàn)典雅、大方、親和。

15、既不能象背書一樣地兩眼望著天花板，目無表情地背誦教案；也不能象話劇演員那樣動作、表情、體態(tài)語言過于夸張，讓人看起來別扭。

16、五是制作軟件要注意“通用性”。

17、每次說課比賽，我們的教師都會出現(xiàn)課件打不開或都中途播放不好的現(xiàn)象，極大地影響了教師說課的情緒和效果。

18、這就要求我們教師在課件制作的過程中，特別要注意選用制作軟件的版本，不能太老化，但也不能太別居一格了，要選用常態(tài)化的軟件制作，既方便了組委會，更方便了自已。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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